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| 丽贝卡·麦根索博士，主席 |
太平洋路德大学的历史系学生培养了提出重要问题、收集和评估证据、与他人合作以及为过去的事件和现象提供清晰和基于证据的解释所需的技能。
通过研究和写作韦德体育、实习、热烈的讨论、课堂演讲和其他机会，学生们建立了自信，成为沉着的批判性思考者和有效的沟通者。历史专业的学生可以在世界上许多地方校外学习一个月或一个学期，获得主修或辅修历史专业的学分。
在研究过去的同时，对未来做出选择。历史系提供个人建议，支持学生发展韦德体育的职业兴趣、职业道路和研究生学习计划。
文学士学位
主修历史
最少36学时；包括4个学期的历史方法和研究（HIST 301）和4个学期的研讨会学分（HIST 499）。完成研讨会课程满足高级研讨会/韦德体育的核心要求。
学生应该与部门的指导老师密切合作，以确保最个性化的课程和指导。整个课程都强调写作。
所有主修历史的学生必须修满20个学期的高级历史课程。
所有申请历史专业的课程必须以C-或更高的成绩完成。
学生在正式宣布其历史专业之前，不允许注册HIST 301。
该专业必须在PLU完成至少20个学时，包括HIST 301，然后再学习HIST 499。
那些准备进入公立学校教学的专业可以通过参加HIST 351来满足国家历史要求。
小
最少16学时；包括300门以上课程的4个学时。
辅修课程必须在PLU完成至少8个学时，其中包括4门高年级课程。
在辅修课程中保持至少2.50的GPA。
延续政策
为了继续学习专业，初高中阶段的学生必须：
- 总平均成绩不低于2.50，并且
- 历史课程的平均成绩不低于2.50分。
历史(HIST) -本科课程
HIST 102：前现代世界：探索与遭遇- ES， GE
对前现代时代（公元前3000年至公元前1500年）世界文明的介绍性调查，密切关注跨文化相遇、帝国的兴衰以及对陆地和海洋的探索等主题。我们将探索全球贸易、技术和扩张模式；思想、宗教传统和哲学的传播；战争、殖民和民族国家崛起之间的关系；以及不同的文化、社会和宗教相遇如何塑造了现代世界的出现。（4）
HIST 103：冲突与融合在现代世界- ES， GE
对导致现代世界冲突和趋同的主要历史趋势的调查，特别注意这些历史趋势对当今的影响。本课程侧重于以下历史发展：宗教的传播，特别是伊斯兰教进入非洲和基督教进入拉丁美洲和非洲；拉丁美洲、印度和非洲的殖民主义和非殖民化；帝国主义，尤其是欧洲、莫卧儿、奥斯曼帝国和俄国的帝国主义；世界经济体系的发展，特别是西方与中国和日本的比较；以及20世纪末和21世纪初的文化全球化。（4）
历史文献107：古代近东- IT， GE
调查古代近东和地中海地区的历史，包括古代苏美尔，埃及，以色列，波斯，希腊和罗马。主要的主题包括帝国建设、宗教、法律、艺术和文学。学生学习调查历史问题，使用资料，写历史文章。（4）
HIST 109：东亚社会- ES， GE
本书考察了东亚的历史，重点是中国王朝的建立、朝鲜半岛的统一战争和1937年的南京大屠杀。在整个过程中，学生将面对学术丰富和政治倾向的话题，这些话题通过短文、考试、地图测验、原创研究和角色扮演练习进行分析。（4）
HIST 121：电子游戏的历史- CX
调查美国历史上电子游戏对社会和文化的影响，包括历史人物和事件在过去40年里是如何在流行游戏中表现出来的。将视觉媒体理论的研究和游戏中的社会和政治问题的创作过程结合起来，包括道德行为，暴力，性别，种族，宗教和环境问题。（4）
HIST 210：当代全球问题：移民，贫困和冲突- ES， GE
本课程向学生介绍全球研究的核心概念，以及与世界事件相关的不同民族、国家和组织的观点。通过对全球运动和反应，全球贫困和不平等，全球冲突与合作的具体单元，学生将获得全球素养和当代问题的知识。可能与GLST 210交叉上市。（4）
历史学家218：妇女和性别在世界历史- ES， GE
本课程采用比较和历史的方法来理解性别意识形态，特别是女性在现代世界史（1500年至今）中的角色。本课程探讨在特定的历史和地理背景下，男性和女性的性别建构。它涵盖了世界主要地区，包括印度、西欧和东欧，以及亚洲、非洲和拉丁美洲的部分地区，以了解性别文化建设的历史和全球趋势。（4）
HIST 220：现代拉丁美洲历史- ES， GE
介绍现代拉丁美洲历史，从1810年至今。（4）
HIST 224：现代欧洲历史- ES
在这门课程中，学生将被要求探索欧洲人彼此之间以及与更大世界的互动。我们将研究欧洲民族国家的兴衰，主导20世纪的战争，现代种族灭绝，现代意识形态的兴起，以及19世纪和20世纪的文化和社会结构变化。在整个课程中，学生将不断被要求思考是什么让欧洲变得“现代”。”(4)
历史学家237：电影中的历史——IT，通用电气
许多人看电影是为了娱乐，然而，与此同时，他们实际上是在了解过去。但是他们从电影中学到了什么呢？本课程将使用国际比较来探索历史是如何被描绘和消费的。我们将考虑主题方法（例如儿童电影，描绘奴隶制的电影）和类型（例如西部片，武士电影）来考虑观影公众对过去的了解以及为什么这很重要。电影放映，以及上下文和分析阅读，将使我们在电影中探索历史。（4）
美国资本主义：从铁路到网飞
调查了美国商业和经济的历史，从美国内战后大企业和工会的兴起到全球化时代。主题包括技术变革、政府监管、商业组织、经济思想、商业伦理、企业家的角色以及妇女和少数民族在美国商业社会中的地位。（4）
HIST 248：创新，道德，与社会- ES
全球经济中创新、解决问题和创造力的历史，强调新产品和倡议、破坏性技术、全球化和文化变革所产生的道德考虑。关注创新过程中的各个阶段以及团队合作、有效沟通和设计的重要性。（4）
历史学家251：美国殖民历史- IT
美国的历史，从美国的定居到1800年托马斯·杰斐逊当选为美国第三任总统。它将特别关注三个时期-殖民年代，18世纪之交向帝国制度调整的时代，以及18世纪下半叶对该制度的反抗，这一反抗以美国联邦的建立为高潮。强调某些主题：种族主义和奴隶制的起源，在日益世俗化的社会中宗教冲动的过程，最后，从王室政府和英国人的权利到共和主义和人民主权的意识形态和宪法过渡。（4）
历史252:19世纪美国历史- ES
十九世纪美国的政治、经济和社会变革。两个主要主题：美国民族国家扩张的斗争，以及民族共同体扩张与收缩的斗争。内战被认为是关键，但其影响的局限性也被审视。（4）
HIST 254：汉福德和原子时代- ES
本课程将通过华盛顿汉福德核基地的历史来研究可持续能源和核武器扩散的问题。我们将阅读和分析来自美国、日本和俄罗斯的比较资料，以研究核能和核武器的跨文化观点。我们还将从不同的角度阅读美国多种形式的可持续能源的资料。通过专家讲座，学生将了解直接参与该行业的人的观点，以及受该行业影响的人的观点。（4）
历史学家260：早期现代欧洲历史：1400年至1700年- ES
早期现代欧洲的基础，这个时代与文艺复兴和宗教改革运动、技术创新、经济扩张、学习和视觉文化的复兴以及对新地理世界的探索有关。特别关注艺术创新，新教和天主教的复兴运动，以及对新世界的探索和殖民。（4）
HIST 287：美国历史专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
HIST 288：欧洲历史专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
HIST 289：非西方历史专题
本课程通过对非西方文化的考察，为学生提供了加深文化理解的机会。（1至4）
HIST 291：定向研究
为个别本科生提供常规课程所没有的入门课程。该头衔将在学生学期记录中以DS：的形式列出，然后是学生指定的具体头衔。（1至4）
HIST 301：历史方法与研究导论
专注于历史方法论，研究技术，并从广泛的历史主要来源的历史写作。所有历史专业的学生在参加高级研讨会之前都必须参加。前提条件：二年级成绩或导师同意，并申报历史专业。（4）
HIST 305：美洲的奴隶制- ES， GE
奴隶制（和自由）在不同时期和美洲不同地区是如何形成的比较历史。涵盖的主题包括：大西洋奴隶贸易，本土奴隶制，奴隶制和种族主义的发展，反奴隶制思想的兴起，种植园社会，奴隶抵抗和起义，以及解放后的社会重建。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 321：希腊文明
从青铜时代到希腊化时期的古希腊的政治、社会和文化史。特别关注希腊人的文学、艺术和思想史。与CLAS 321交叉上市。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
历史322：罗马文明
罗马的历史，从建城到公元337年君士坦丁去世。强调罗马在地中海的扩张和它的宪法历史。关注希腊罗马背景下基督教的兴起。与CLAS 322交叉上市。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
历史学家323：中世纪——IT， GE
调查中世纪西欧的历史，从古代晚期（约200年）到中世纪盛期（约1300年）。主要主题包括罗马帝国晚期，早期基督教和修道主义，日耳曼和盎格鲁-撒克逊文化，加洛林王朝的欧洲，第一次十字军东征，贸易网络和经济复兴，以及中世纪犹太教。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 329：欧洲和世界大战：1914年至1945年
第一次世界大战；革命和回归“正常”？大萧条和法西斯主义的兴起；二战。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 332：都铎王朝的英格兰
都铎王朝时期（1485年至1603年）近代早期英格兰的政治、社会和宗教发展主题包括英格兰、苏格兰和威尔士的经济和人口变化；亨利八世的《大事》；新教改革和英国国教；托马斯·莫尔的乌托邦；与法国和西班牙的战争；还有电影研究。通常在J-Term提供。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 333：北美本土的殖民和种族灭绝- ES， GE
本课程探讨殖民主义在北美形成过程中的中心地位和影响。我们还将考虑种族灭绝的概念在何处以及为何有助于理解土著群体的经历、该概念的局限性以及反对将其betvictor韦德体育于北美土著背景的理由。（4）
HIST 335：奴隶制，海盗和独裁：加勒比的历史- IT， GE
本课程调查了加勒比地区殖民和后殖民历史的主要方面，特别关注古巴和海地。它侧重于奴隶制，海盗和独裁的主要主题，以说明该地区的历史。（4）
HIST 337：墨西哥的历史- IT， GE
从1350年到现在在墨西哥发生的政治、经济、社会和文化变化。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
历史338：现代中国- C， SO
中国现代史的开端，特别强调中国革命的起源和中国在日益一体化的世界中的地位。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 346：创新和技术的历史- ES
调查了从工业革命到计算机时代创新和技术在西方社会中的作用。主要的主题包括交通、通讯、工业生产和计算机技术的发展。将注意力集中在创新过程的各个阶段，并为商业和创业活动开发道德词汇。（4）
HIST 348：刘易斯和克拉克：历史和记忆- IT，通用电气
考察1804年至1806年刘易斯和克拉克远征及其更广泛的影响，包括其成本和对扩张中的美国和受其影响的人们的后果。本课程强调美洲原住民对这次探险的看法，以及它是如何在美国流行文化中被描绘和纪念的。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 349：美国内战和重建
考察美国内战（1861年至1865年）和随后的重建时期的历史。课程使用广泛的历史资料来了解战争本身的社会，政治和军事历史以及重建的遗产。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 351：美国西部和太平洋西北部的历史- ES， GE
随着时间的推移，“西方”的定义和地理位置发生了很大的变化。然而，“西部”——作为一个地方和一种思想——在美国民族的发展中发挥了关键作用。课程探讨史学和不断发展的定义和地区的理解在美国。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 360：大屠杀：欧洲犹太人的毁灭- ES， GE
调查现代反犹太主义的发展，它与法西斯主义的关系，希特勒的崛起，德国独裁统治的结构，纳粹犹太政策的演变，最终解决方案的机制，肇事者的性质，受害者的经历和反应，外部世界的反应，以及战后通过传统司法程序处理这一无与伦比的罪行的尝试。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 362：纳粹德国的基督徒
本课程将研究德国基督徒对希特勒和大屠杀的反应，分析为什么有些基督徒反对希特勒政权，但也有很多人认为希特勒的意识形态和政策很有吸引力。前提条件：二年级成绩或导师同意。
366：纳粹德国的生活- ES
希特勒怎么会出现在现代先进的德国呢？本课程试图通过考察德国生活中存在的一些条件来探索这个问题，这些条件为希特勒和纳粹党蓬勃发展提供了土壤。然后，我们将讨论掌权的希特勒，以及纳粹政策如何影响德国人民的生活，导致世界大战和大屠杀。（4）
HIST 370：美国环境史- ES
使用历史的方法来调查美国人与环境之间的相互关系。探索人类与过去的自然环境相互作用、塑造和被塑造的方式。考察了自然也有历史这一事实，一段深受人类影响的历史。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 387：美国历史专题
本课程为学生提供了具体的机会来研究美国历史上按时间顺序，主题或地理集中的研究领域。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 388：欧洲历史专题
本课程为学生提供了具体的机会来研究欧洲历史上按时间顺序，主题或地理集中的研究领域。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 389：非西方历史专题
本课程为学生提供特定的机会，通过对非西方文化的考察，按时间顺序、主题或地理重点研究非西方历史领域。前提条件：二年级站立或导师同意。（4）
HIST 487：历史专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
历史上的专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
HIST 489：历史专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
HIST 491：独立学习
为个别本科生提供常规课程所没有的高级学习。该头衔将在学生学期记录中以IS：的形式列出，后面是学生指定的具体头衔。（1至4）
HIST 495：实习
与学生批准的校外工作或旅行活动相关的研究和写作韦德体育，或其一个方面。前提条件：大二成绩加上一门历史课程，并经系里同意。（1至6）
HIST 499：研讨会：历史- SR
学生写一篇实质性的研究论文，使用适当的收集和分析主要来源材料或广泛使用二手来源，并以强烈的史学方式参与问题。前提条件：HIST 301。（4）
