韦德体育学习成果资源
本页为部门和韦德体育提供技巧和策略，用于在韦德体育和/或课程水平上制定有效（和可评估）的学习成果。
学习目标
学习目标传达了教学的目的，并澄清了对表现的期望。目标应与旨在衡量学生知识、技能或学习态度的评估相一致。
可以在不同的层次上编写目标。第一步是起草韦德体育层次的学习目标。瞄准大约五个综合目标。接下来是课程目标和评估，并应与韦德体育成果相对应。
写作目的
有几种不同的格式可以用来写有效的学习目标。最基本的方法是简单地描述学生在学习评估中应该能够展示的可观察的、可测量的行为。下面提供了一个示例。
完成_______课程后，学生应该能够：
- 认识到……的主要特征。
- 为…翻译报告
- 分析…的选项
- 与同事合作……
- 为……设计一个原创的系统。
写目标时，避免使用know、understand、appreciate、study、learn、realize等动词，因为这些词很难观察和衡量。回顾下面的例子，并考虑为什么每对中的第二个选项更具体和可衡量。
答：“学生将学会对良好的沟通方式有更深的理解。”B.“在课程结束时，学生将在技术演示和报告中展示专业的沟通技巧。”
答：“学生们会知道为什么制衡很重要。”B.“在第三单元的评估中，学生将能够解释美国政府三个部门之间的制衡是如何相互影响的。”
布鲁姆的认知目标分类法
布鲁姆的认知领域教育目标分类法描述了从低阶（记忆、理解、betvictor韦德体育）到高阶（分析、评估、创造）的学习技能类别。像下面这样的动词表，可以帮助教师在为学生的不同学习水平写目标时选择精确的、可测量的动词。
知道
选择定义识别描述标签列表名称状态匹配识别选择定位召回再现估计记录
理解
解释描述解释总结分类讨论估计推断翻译引用举例顺序报告显示完整大纲
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求解说明修改使用计算演示编制生产图表计算预测连接实现分配制造执行
分析
确定比较对比分类区分推断顺序相关组织预测检验推测考虑检验讨论检验
评估
结论批评评价决定推荐评估说服辩护说服证明率辩论排名协商验证修改
创建
设计图解计划设计组成制定发明假设建设发展综合模拟出版发明建议
聪明的检查
在你完成了一套目标的起草之后，最后一步是看看你的目标是否通过了SMART检查。SMART的缩写是：
| S = | 具体的:目标是否清晰、准确，并用学生能理解的语言书写？ |
| M = | 可衡量的:能否在评估中衡量目标？ |
| 一个= | 可实现的:目标是否适合学生的学习水平？ |
| R = | 相关:目标是否与评估和总体目标一致？它是否代表了实用的、有价值的、有用的知识和技能？ |
| T = | 有时限的:是否有一个明确的时间框架来实现这些目标？ |
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学习成果
有问题或意见吗？请联系教务长办公室（253）535-7126或provost@plu.edu
