要求和推荐的教学大纲陈述
本页包含了教学大纲中的陈述。以下是混合课程和在线课程的具体说明。
- 提示1:不要简单地把这些语句复制粘贴到你的教学大纲中,而是要根据你的教学环境和你的教学理念进行调整。当提供多个示例时,选择一个,并且删除任何带括号的文本。请将下面的陈述作为您应该个性化的基本模板,以便最好地与您的学生建立联系,并反映您的班级的特定动态。(关于这方面的更多内容,请参阅凯文·甘农的《激进的希望:教学宣言》中的“值得一读的教学大纲”。)
- 提示2:包含一个说明AI使用情况的语句。鉴于人工智能生成器及其学科特定用途的快速发展,没有关于学生使用人工智能、ChatGPT和其他此类资源的制度性政策;相反,任何违反你声明的政策的人工智能使用都将遵循与其他学术不诚实事件相同的过程。因此,你应该在你的教学大纲、作业提示和Sakai中尽可能明确地说明你的人工智能方法,并应该花时间在课堂上与学生讨论这些期望。强烈建议您提醒学生,除非另有明确允许,否则所有作为课程作业或要求的一部分提交或展示的作品必须是他们韦德体育的原创作品;这种认可延伸到人工智能的使用,学生们应该引用人工智能生成的文本,就像他们引用学术文本、网页和其他资源一样,为他们的工作提供信息。简而言之,我们鼓励您尽可能清晰透明地开发和与学生分享您在课程中使用或不使用人工智能的方法。这个流程图提供了有用的指导,说明如何制定一个政策,透明而清晰地传达你在课堂上对人工智能的立场。下面,教师将找到四个例子,说明在他们的课程中使用人工智能,这些例子可以根据他们的课程进行调整,并作为学术诚信声明/政策的一部分。你也可以阅读“人工智能生成工具的课堂政策”文件以获得灵感。例如,陈述6有效地反映了一个包容和平易近人的陈述。
如果你想分享一些适合你的课程并传达包容性理念的教学大纲陈述的例子,或者对如何使以下政策更加以学生为中心有建议,请联系Jen Smith,包容性卓越院长(jennifer.smith@plu.edu)。
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必修课程大纲
宗教住宿
(见华盛顿州法律2019年通过]
我将尽一切努力为所有因宗教仪式而与预定考试、作业或课程出勤率发生冲突的学生提供合理的便利。请在学期开始时查看课程安排,以确定任何此类潜在冲突,并让我知道是否需要宗教住宿。如果你能在冲突发生的日期前至少提前三周这样做,那将是理想的。虽然我很乐意提供这样的住宿,但我明白向教职员工寻求帮助可能会令人生畏;如果是这样的话,你可以联系PLU的大学牧师Jen Rude (rudejl@plu.edu或253-535-7465),寻求支持。
[教师注意:这份《2024-2025年多样性韦德体育官方网站》可能对您安排考试和作业截止日期也有帮助。]
推荐教学大纲
学生的时间
[教师须知:《教师手册》(第III节,第VII部分,第3节,B)规定了办公时间/学生时间的基本原理和期望如下:
- PLU教育的特点之一是师生互动。教师可以通过多种方式为学生服务:教师保持固定的面对面办公时间,在这些固定时间之外与学生会面,并通过电子邮件和其他电子通信与学生互动。成功的教师可以为学生服务,但也会设置限制,以保持他们韦德体育工作责任的平衡。
- 教师每周至少要花5个小时在课外与学生互动。其中至少三个小时应该是固定的面对面办公时间,以适应广泛的学生时间表。剩余的时间可能是灵活的,包括额外的面对面办公时间,在这些固定时间之外与学生的会议,电子邮件和其他形式的电子通信。应公布固定的个人办公时间,并在学期开始时与学生沟通安排日程安排。如有可能,不应在礼拜堂期间举行固定的亲自办公时间。]
下面是两个例子,你可以用来向学生传达你的可用性。
例1:这段时间是留给你的。当你在这些时间里突然出现或安排时间与我见面时,你不是在“打扰”我或打断我。相反,你是在很好地利用资源!你可以随意利用这段时间——问我问题,回顾笔记,头脑风暴,考虑未来的计划等等。我也很乐意在小组里见面。[请详细说明你的上课时间,以及学生如何找到你,比如只在网上、两种方式、面对面、预约或上门等。]
例2:你们每个人都带着不同的技能、优势和经历进入这个教室。我向你开放我的办公室作为课堂的延伸,包括预定的虚拟会议和个性化辅导。寻求帮助没有什么羞耻或尴尬的,尽管在接近老师时感到焦虑是很常见的。进入我的办公室寻求帮助是一种勇敢的行为。进入和闲聊没有什么特别的往往会带来新的见解。两者都很有价值。都表明你信任我。我保证尊重你,并通过富有同情心的倾听和理解赢得你的信任。[改编自亚当·海德布林克-布鲁诺在《混合教学法——教学大纲作为宣言:课堂文化的批判方法》中的文章]
学术诚信(一般)
例1:智力发展需要诚实、负责、做韦德体育的工作。在没有引用的情况下引用他人的想法或话语是对信任的违背,将导致论文或作业不及格,并可能受到其他纪律处分。如果你不确定什么是抄袭,请随时问我。你也可以参考学生行为准则中的学术诚信部分。
例2太平洋路德大学使命的一个重要方面是为学生的智力、社交、身体、情感和精神发展提供帮助。教师、学生和管理人员共同承担实现这些目标的责任。学术诚信是指在学术表现的各个方面的诚实。在这门课中,它的意思是[X]。
PLU的期望是学生不会作弊或抄袭,他们不会宽恕这些行为或帮助其他抄袭的人。学术不端行为不仅会危及相关学生个人的职业生涯,而且会损害所有PLU学生的学术成就,也不能反映PLU的使命。学生有责任做韦德体育的工作,从而确保他们的学术记录的完整性。最常见的不诚实行为是欺骗和抄袭。作弊包括但不限于提交不属于韦德体育的材料作为课程成绩的一部分,比如抄袭其他学生的试卷,允许其他学生抄袭你的试卷。剽窃包括但不限于直接引用他人的话而不使用引号或缩进格式来识别韦德体育。因为抄袭涉及对大学诚信的基本原则和过程的歪曲,抄袭问题被严肃对待。如果你对你想做的事情或材料的正确使用不确定,请向我澄清。
关于使用人工智能的声明(这些可以整合到上述学术诚信声明之一中;韦德体育改编自摩拉维亚大学的类似声明)
例1(人工智能的使用违反了学生行为准则)除非事先得到明确允许,否则任何人工智能的使用都将被视为违反学术诚信。涉嫌抄袭、作弊或其他滥用人工智能工具的案件将提交给学术表现与诚信委员会,并承担潜在的后果。
示例2(人工智能作为学习支持,创意生成)我们鼓励你在课程中使用ChatGPT和其他人工智能工具来支持你的学习、理解和创造过程。然而,人工智能工具的使用应该负责任和合乎道德,坚持学术诚信和独创性的学术原则。
例3(人工智能用于辅助,如导师)人工智能工具可以帮助提供解释和建议,但韦德体育不应该用于直接回答评分作业、测验或考试。你不应该提交人工智能生成的内容作为你韦德体育的作品,因为我认为这是一种作弊或剽窃的形式。你总是被邀请与我见面澄清课程内容作为第一选择,因为人工智能提供的信息可能是不准确或不完整的。
例4(允许使用AI)虽然ChatGPT[或其他AI]是本课程的推荐工具,但您可以自由探索与课程目标一致的其他可靠的AI资源。如果你选择了推荐工具之外的人工智能工具,你必须确保韦德体育符合课堂上讨论的道德和学术标准。
第九条
作为你的老师,在本课程的背景下,你可能有机会分享与你过去或现在的经历相关的信息。这可能发生在我们的课堂讨论或书面作业和一对一的会议。虽然我会尽最大可能保持你分享的信息的私密性,但你应该知道,包括我在内的所有PLU员工都必须向PLU第九条办公室报告任何性别歧视、性骚扰或性行为不端的披露。该报告不会自动生成行为响应,但该办公室将向您提供支持和进一步讨论。如果你不想让学校知道,校园里有保密人员,他们不需要报告。如果需要保密的支持,你可以联系PLU的咨询、健康和福利服务/wsr/);校园事工Jen Rude牧师(rudejl@plu.edu或253-535-7465);Magdalena Stickel, PLU的保密律师(mks@plu.edu或253-535-8204)。
作为一所接受联邦资金的高等教育机构,PLU被要求遵守第九条,其中规定“在美国,任何人不得因性别而被排除在任何教育计划或活动之外,被剥夺利益,或在任何教育计划或活动中受到歧视”。因此,包括我在内的所有PLU员工都被指定为“强制性记者”,这意味着他们必须向PLU第九条办公室报告任何可能构成性别歧视、性骚扰或性行为不端的已确认或怀疑的活动。然而,有一些保密的资源,谁不需要报告,在校园里,你可以得到支持:PLU的咨询,健康和福利服务/wsr/);校园事工Jen Rude牧师(rudejl@plu.edu或253-535-7465);Magdalena Stickel, PLU的保密律师(mks@plu.edu或253-535-8204)
尊重学习环境
PLU将社区中每个人的诚信和福祉视为基础。我致力于提供一个生活、学习和工作环境,这是一个公平、一致、关心和支持智力和个人成长的环境。此外,该大学致力于保护其社区成员在没有骚扰,歧视和剥削的环境中进行对话和表达想法的权利。然而,这种学术自由并不包括威胁、跟踪、恐吓、骚扰或虐待的自由。
因此,学生应该尊重每一个人。PLU禁止任何导致或威胁身体或精神伤害,痛苦或疲惫的活动,贬低任何个人的尊严,和/或干扰一个人的学业进步,生活环境或就业责任。
尊重学习环境和无障碍环境的组合(作为课程中成功学习的一般陈述)
最重要的是,我关心你的成功,并希望尽我所能帮助你学习。我相信全民学习,这意味着我致力于我们所有的学习空间——课程材料、酒井论坛(或其他在线工具),以及其他我们相互接触的地方——都是包容和公平的。这意味着我希望我们在工作中相互尊重、合作,并愿意公平、慷慨地考虑他人的观点。如果在学习上有什么需要我帮忙的,请告诉我;您也可以致电253-535-7073或oaa@plu.edu联系无障碍和住宿办公室,我们可以合作安排任何安排,以帮助您成功学习。[改编自大观大学的声明]
承诺共融
我的目的是让来自不同背景和观点的学生都能从这门课程中得到很好的服务,让学生的学习需求在课内外都得到满足,让学生给这门课带来的多样性被视为一种资源、力量和利益。我的目的是展示尊重所有方面多样性的材料和活动,包括性别、性取向、残疾、年龄、社会经济地位、民族、种族和文化。我们鼓励并感谢您的建议。如果在学习上有什么需要我帮忙的,请告诉我;您也可以致电253-535-7073或oaa@plu.edu联系无障碍和住宿办公室,我们可以合作安排任何安排,以帮助您成功学习。另外,如果我们的班会与你的宗教活动有冲突,请让我知道,以便我为你安排。[改编自爱荷华大学教育学院]
内容警告
学生被告知,困难或敏感的问题可能会在这门课上被代表或讨论。虽然我们总是会注意不造成痛苦,并为每个人创造一个温馨的学习环境,但可能会有一些场合,你会看到图片或文本,或者你会听到让你不舒服的讨论。出于几个原因,我不会对可能具有挑战性或令人沮丧的内容发出触发警告。我不会预先假定知道哪些内容或讨论可能会给您带来困扰;创伤是一种非常复杂的个人经历。相反,我将为那些通常被认为具有挑战性的内容提供上下文,并清楚地说明为什么我要展示特定的图像或我们要阅读特定的文本。如果你觉得不能继续参加某一节课,你可以在任何时候离开,不会受到挑战。我将跟进解决任何问题,并提供额外的资源支持。当然,你也可以在学期的任何时候分享你对课程内容的任何担忧,我保证公开和尊重地倾听。[改编自伦敦政治经济学院玛莎·亨利博士的声明]
健康与考勤
如果您感到不适,特别是如果您出现COVID-19症状,请不要来亲自上课/实验室/课程。我们在课堂上做的任何事情都不值得拿你的健康、我的健康或你同龄人的健康冒险。你仍然需要完成作业/韦德体育等。当然是为了达到我们的学习目标。你可以在这里插入你对如何完成遗漏的工作的建议/期望,例如,在学期早期确定一个“课堂伙伴”应该需要公告或课堂笔记共享,或者注意到由于你的课程的性质,某些经验不能“弥补”。如果你的健康或其他情况发生变化,对你在我们班取得成功的能力产生负面影响,请尽快通知我,以便我们共同努力,为你提供支持,并通过可能的选择。
天气状况
如果你担心天气状况会使去校园的旅行不安全,你可能需要确认班级是否在上课。你可以在早上6点之后拨打学校的热线电话(253-535-7100)或韦德体育PLU网站(www.plu.edu)查看校园是否已关闭。一旦我知道校园是否因天气原因关闭,我会用酒井公告通知全班。如果天气状况使旅行危险,请不要拿韦德体育的健康或安全冒险。
混合课程或在线课程的具体陈述
出席及参与
如果你缺席,你需要了解在同步在线体验或面对面课堂期间完成的工作,并完成分配的任何工作。[在这里你可以插入你对如何完成遗漏的工作的建议/期望,例如,在学期早期确定一个“课堂伙伴”应该需要公告或课堂笔记共享,或者注意到由于课程的性质,某些经验不能“弥补”。]
如果你的健康或其他情况发生变化,对你在我们班取得成功的能力产生负面影响,请尽快通知我,以便我们共同努力,为你提供支持资源,并通过可能的选择工作。
同步类会话指南
我在下面概述了一些指导方针,使我们能够在同步课程中共同创造一个支持性的社区和学习环境:
- 我希望你们的相机在我们的同步会议上打开。能够看到彼此有助于建立联系,相互感,参与讨论和建立信任-所有这些都有助于为每个人提供有效和引人入胜的教学体验。
- 如果你觉得使用虚拟背景更舒服,你可以跟着做这些简单的说明这样做。已经有几个plus主题的背景加载到PLU Zoom帐户。只要去首选项(在你通过PLU登录到Zoom之后),选择背景和过滤器,然后从一些预加载的背景中进行选择。(请注意,并非所有计算机或设备都能够运行虚拟背景。)
- 当然,如果你的网络带宽有限,没有摄像头,或者你找不到一个没有很多视觉干扰的环境,我理解你不能使用视频。如果是这样的话,请私信给我,让我知道情况。
- 您的变焦配置文件应包括照片和姓名,以便我们可以更有效地连接,如果你需要关闭你的相机。您可以学习如何自定义您的缩放配置文件在这里.
- 就像我们在校园的课堂上一样,我期待你在我们的同步课上全神贯注。我们都应该准备好回应讨论、聊天、调查或参与活动,因为我们每个人都在为一个健全的学习环境做出贡献方面发挥着重要和必要的作用。
- 最后,我欢迎大家对其他指导方针的建议和想法,这些指导方针将帮助我们共同为每个人创造一个有吸引力的学习体验。
课程记录和隐私
[注:如果您选择记录同步会话,请使用]
我选择了在线同步录制课程。这样做的目的是为不能出席的学生提供获取材料的途径。此外,这些录音可以作为所有想要复习我们在课程中所涉及的材料的学生的资源。录音将存储在我们的酒井网站[或谷歌文件夹],将只能供我和你的同学查看。我会在学期结束时删除韦德体育。如果你担心被录音,请告诉我,我们会解决的。你也可以在学期前的调查中加入一个问题,关于学生对被记录的舒适度。改编自波士顿学院林奇教育与人类发展学院
2025年1月28日更新