计划的细节
自1894年以来塑造杰出的教育家
在PLU，我们相信每个学生都有独特的才能和天赋。作为教育工作者，我们的使命是发现、培养和增强这些品质。我们鼓励学生志存高远，拥抱挑战，相信韦德体育。教学不仅仅是一种职业——它是一种动态的、创造性的追求，需要奉献和持续的成长。
教师通过培养一个受过良好教育和有思想的社会，在一个繁荣的民主国家中发挥着至关重要的作用。这就是为什么我们强调学生、教师、管理人员、家长和更广泛的社区之间的合作。
PLU的教育学院将早期和持续的实地经验与卓越的专业和文科教育传统相结合，使其成为该地区最受尊敬的韦德体育之一。
学位要求
实习教师资格证，全日制课程，从六月到六月，有初级教师资格证
38-semester学分
| 夏季学期（6月- 8月） | 秋季学期（9月- 12月） | j项(1月) | 春季学期（2月- 5月） |
|---|---|---|---|
| 课程和实习组成部分。学生周一至周四全天都在上课或在实习地点上课，偶尔在周五或周六上课。 | 学生们将在K-12的教室和PLU的课程之间分配几天的时间。具体时间请咨询秋季课程表。 | 课程将在下午或傍晚开课，可能在周六开课。学生们将从秋季开始继续他们的实习。 | 学生在他们的学生教学实习全职，参加学生教学研讨会在PLU每周一晚。 |
| EDUC 510：阅读与语言艺术教学(3) | EDUC 562：学校与社会(2) | EDUC 528：贯穿K-8课程的阅读和写作(2) | EDUC 563B：整合研讨会：实习(4) |
| EDUC 514：管理与学生参与(2) | EDUC 562：学校与社会(2) | EDUC 564：艺术，心灵和身体(2) | EDUC 568：教学实习(6) |
| EDUC 520：虐待及忽视儿童问题(1) | EDUC 565：基础阅读，语言艺术和社会研究(2) | ||
| 教育的社会文化基础(2) | EDUC 566：小学数学与科学(4) | ||
| EPSY 566：高级认知，发展和学习(2) | SPED 520：教有特殊需要的学生(2) | ||
| SPED 580：残疾学生的基础和教学策略(2) | |||
| 太平洋西北地区历史/远古以来(1)* |
*太平洋西北历史/自远古时代以来通过CE学分在第一个夏天完成太平洋西北历史/STI所需的先决条件，如果以前没有采取过。
实习教师认证，全日制课程，从六月到六月，有中级教师认证
36-semester学分
| 夏季学期（6月- 8月） | 秋季学期（9月- 12月） | j项(1月) | 春季学期（2月- 5月） |
|---|---|---|---|
| 课程和实习组成部分。学生可以期望在课堂上或在实习地点周一至周四全天与偶尔的周五或周六的课。 | 学生们将在K-12的教室和PLU的课程之间分配几天的时间。具体时间请咨询秋季课程表。 | 课程将在下午或傍晚开课，可能在周六开课。学生们将从秋季开始继续他们的实习。 | 学生在他们的学生教学实习全职，参加学生教学研讨会在PLU每周一晚。 |
| EDUC 510：阅读与语言艺术教学(3) | EDUC 556：中学教学中的关键问题(2) | EDUC 529：中学课程中的阅读和写作(2) | EDUC 563B：整合研讨会：实习(4) |
| EDUC 514：管理与学生参与(2) | EDUC 561：中学教师教学方法论(4) | EDUC 568：教学实习(6) | |
| EDUC 520：虐待及忽视儿童问题(1) | EDUC 562：学校与社会(2) | ||
| 教育的社会文化基础(2) | EDUC 563A：集成研讨会：技术嵌入式教学设计(2) | ||
| EPSY 566：高级认知，发展和学习(2) | SPED 520：教有特殊需要的学生(2) | ||
| SPED 580：残疾学生的基础和教学策略(2) | |||
| 太平洋西北地区历史/远古以来(1)* |
*太平洋西北历史/自远古时代以来通过CE学分在第一个夏天完成太平洋西北历史/STI所需的先决条件，如果以前没有采取过。
替代路线
本课程专为当前的辅助教育工作者、替代教师、有条件的教师或在特殊教育、数学和科学等高要求领域寻求认可的职业转换者而设计。该韦德体育以实地为重点，于6月开始，9月开始为期一年的全职实习。
- 认证要求完成34个课程学时中的19-25个学时以获得初始认证。
MAE学位完成：认证后，您将有三年的时间完成剩余的学分，可以选择在短短15个月内完成。课程在晚上和周末提供，以适应工作的专业人士的时间表。
学位要求
备用路由MAE，初级认证
一年制课程，六月至六月
| 夏季学期（6月- 8月） | 秋季学期（9月- 12月） | j项(1月) | 春季学期（2月- 5月） |
|---|---|---|---|
| 学生可以期望周一到周四全天上课，偶尔在周五或周六上课。具体时间请参考夏季时间表。 | 每周一次，晚上和周六。实习时间各不相同。具体时间请咨询秋季课程表。 | 硕士学位要求，证书不要求。每周一次，晚上和周六。实习时间各不相同。具体时间请咨询秋季课程表。 | 全日制学生的教学时间表各不相同。星期六有一个研讨会。具体时间请参考春季课程表。 |
| EDUC 510：阅读与语言艺术教学(3) | EDUC 561：中学教师教学方法论(4) | EDUC 529：中学课程中的阅读和写作(2) | EDUC 563B：整合研讨会：实习(2) |
| EDUC 514：管理与学生参与(2) | EDUC 568：教学实习(6) | ||
| EDUC 520：虐待及忽视儿童问题(1) | EDUC 565：基础阅读，语言艺术和社会研究(2) | SPED 520：教有特殊需要的学生(2) | |
| 教育的社会文化基础(2) | EDUC 566：小学数学与科学(4) | EDUC 568：教学实习(6) | |
| SPED 580：残疾学生的基础和教学策略(2) | SPED 520：教有特殊需要的学生(2) | ||
| 太平洋西北地区历史/远古以来(1)* |
*太平洋西北历史/自远古时代以来通过CE学分在第一个夏天完成太平洋西北历史/STI所需的先决条件，如果以前没有采取过。
剩余的课程必须在韦德体育开始后的3年内完成：
EDUC 528：贯穿K-8课程的阅读和写作(2)EDUC 562：学校和社会(2)EDUC 563A：教师技术工具的betvictor韦德体育(2)EPSY 566：高级认知，发展和学习(2)
备用路由MAE，二级认证
一年制课程，六月至六月
| 夏季学期（6月- 8月） | 秋季学期（9月- 12月） | j项(1月) | 春季学期（2月- 5月） |
|---|---|---|---|
| 学生可以期望周一到周四全天上课，偶尔在周五或周六上课。具体时间请参考夏季时间表。 | 每周一次，晚上和周六。实习时间各不相同。具体时间请咨询秋季课程表。 |
硕士学位要求，证书不要求。每周一次，晚上和周六。实习时间各不相同。具体时间请咨询秋季课程表。 |
全日制学生的教学时间表各不相同。星期六有一个研讨会。具体时间请参考春季课程表。 |
| EDUC 510：阅读与语言艺术教学(3) | EDUC 561：中学教师教学方法论(4) | EDUC 529：中学课程中的阅读和写作(2) | EDUC 563B：整合研讨会：实习(4) |
| EDUC 514：管理与学生参与(2) | SPED 520：教有特殊需要的学生(2) | ||
| EDUC 520：虐待及忽视儿童问题(1) | EDUC 568：教学实习(6) | ||
| 教育的社会文化基础(2) | |||
| SPED 580：残疾学生的基础和教学策略(2) | |||
| 太平洋西北地区历史/远古以来(1)* |
*太平洋西北历史/自远古时代以来通过CE学分在第一个夏天完成太平洋西北历史/STI所需的先决条件，如果以前没有采取过。
剩余的课程必须在韦德体育开始后的3年内完成：
EDUC 529：中学课程中的阅读与写作(2)
EDUC 556：中学教学中的关键问题(2)
EDUC 562：学校与社会(2)
EDUC 563A：科技工具在教师中的betvictor韦德体育(2)
EPSY 566：高级认知，发展和学习(2)
另类路线MAE，特殊教育认证
一年制课程，六月至六月
| 夏季学期（6月- 8月） | 秋季学期（9月- 12月） | j项(1月) | 春季学期（2月- 5月） |
|---|---|---|---|
| 学生可以在周一至周四全天上课，偶尔在周五或周六上课。快速课程在晚上进行。具体时间请参考夏季时间表。 | 每周在晚上和星期六上一次课。实习时间各不相同。具体时间请咨询秋季课程表。 | 每周在晚上和星期六上一次课。实习时间各不相同。具体时间请参考j学期时间表。 |
全日制学生的教学时间表各不相同。星期六有一个研讨会。具体时间请参考春季课程表。 |
| 5门课程（10学分）- 500 bbbb8门课程（18学分）- 900级（继续教育课程） | EDUC 565：基础阅读，语言艺术和社会研究(2) | EDUC 564：艺术，心灵和身体(2) | SPED 520：教有特殊需要的学生(2) |
| EDUC 510：阅读与语言艺术教学(3) | EDUC 566：小学数学与科学(4) | 硕士学位要求，证书不要求： EDUC 528：贯穿K-8课程的阅读和写作(2) |
EDUC 563B：整合研讨会：实习(2) |
| EDUC 514：管理与学生参与(2) | EDUC 568：教学实习(6) | ||
| 教育的社会文化基础(2) | |||
| EDUC 520：虐待及忽视儿童问题(1) | |||
| SPED 580：残疾学生的基础和教学策略(2) | |||
| SPED 912：团队建设与协作(2) | |||
| SPED 910：基础，评估，评价(3) | |||
| SPED 914：轻度残疾学生的程序(3) | |||
| SPED 917：严重和深度残疾(2) | |||
| SPED 915：行为障碍(3) | |||
| SPED 911：发育障碍(2) | |||
| SPED 921：自闭症(1) | |||
| 早期儿童特殊教育问题(2) | |||
| 太平洋西北地区历史/远古以来(1)* |
*太平洋西北历史/自远古时代以来通过CE学分在第一个夏天完成太平洋西北历史/STI所需的先决条件，如果以前没有采取过。
剩余的课程必须在韦德体育开始后的3年内完成：
EDUC 528：贯穿K-8课程的阅读和写作(2)
EDUC 562：学校与社会(2)
EDUC 563A：科技工具在教师中的betvictor韦德体育(2)
EPSY 566：高级认知，发展和学习(2)
替代路线MAE，中等和特殊教育认证
一年制课程，六月至六月
| 夏季学期（6月- 8月） | 秋季学期（9月- 12月） | j项(1月) | 春季学期（2月- 5月） |
|---|---|---|---|
| 学生可以在周一至周四全天上课，偶尔在周五或周六上课。快速课程在晚上进行。具体时间请参考夏季时间表。 | 每周在晚上和星期六上一次课。实习时间各不相同。具体时间请参考j学期时间表。 | 硕士学位要求，证书不要求。每周在晚上和星期六上一次课。实习时间各不相同。具体时间请参考j学期时间表。 |
全日制学生的教学时间表各不相同。星期六有一个研讨会。具体时间请参考春季课程表。 |
| 5门课程（10学分）- 500 bbbb8门课程（18学分）- 900级（继续教育课程） | EDUC 561：中学教师教学方法论(4) | EDUC 529：中学课程中的阅读和写作(2) | EDUC 563B：整合研讨会：实习(4) |
| EDUC 510：阅读与语言艺术教学(3) | SPED 520：教有特殊需要的学生(2) | ||
| EDUC 514：管理与学生参与(2) | EDUC 568：教学实习(6) | ||
| EDUC 520：虐待及忽视儿童问题(1) | |||
| 教育的社会文化基础(2) | |||
| SPED 580：残疾学生的基础和教学策略(2) | |||
| SPED 912：团队建设与协作(2) | |||
| SPED 910：基础，评估，评价(3) | |||
| SPED 914：轻度残疾学生的程序(3) | |||
| SPED 917：严重和深度残疾(2) | |||
| SPED 915：行为障碍(3) | |||
| SPED 911：发育障碍(2) | |||
| SPED 921：自闭症(1) | |||
| 早期儿童特殊教育问题(2) | |||
| 太平洋西北地区历史/远古以来(1)* |
*太平洋西北历史/自远古时代以来通过CE学分在第一个夏天完成太平洋西北历史/STI所需的先决条件，如果以前没有采取过。
剩余的课程必须在韦德体育开始后的3年内完成：
EDUC 529：中学课程中的阅读与写作(2)
EDUC 556：中学教学中的关键问题(2)
EDUC 562：学校与社会(2)
EDUC 563A：科技工具在教师中的betvictor韦德体育(2)
EPSY 566：高级认知，发展和学习(2)
课程
EDUC 510：教学阅读和语言艺术
调查儿童如何学习阅读，提高他们的流利程度，并加强他们的词汇和理解。包括必修阅读辅导实习。（3)
EDUC 514：管理与学生参与
介绍常用的参与和管理策略，以提高学业成绩。包括15小时的实习。（2)
EDUC 520：儿童虐待和忽视的当前问题
儿童虐待、忽视、骚扰和暴力问题。包括鉴定和报告程序，以及所有授权记者的法律和专业责任。（1）
EDUC 528：贯穿K-8课程的阅读和写作
调查当代儿童文学的体裁，以及如何为课堂使用发展个人的阅读材料曲目。同时也探讨了K-8课堂写作教学策略。（2)
EDUC 529：中学课程中的阅读和写作
探索在所有次要内容领域整合青少年阅读材料和书面工作以及阅读和写作指导的策略。（2)
EDUC 544：教育的社会文化基础
考察了K-12学校的目的，成就差距的根本原因，以及有成就的教师适应学校教育不断变化的社会文化背景的方式。（2)
EDUC 556：中学教学中的关键问题
介绍成功的中学教师在课程和评估、教学方法和课堂管理方面的知识和能力。（2)
EDUC 561：中学教师教学方法
本课程将介绍目前在中学使用的教学方法，包括课程设计、教学策略、评估的使用以及内容领域教学的具体方法。（4）
EDUC 562：学校与社会
对美国当前学校教育实践的社会文化、文化、政治、法律、历史和哲学基础进行个人和合作研究。前提条件：进入硕士/证书课程或教师同意。（3)
EDUC 563A：集成研讨会：技术嵌入式教学设计
在研究生学位课程中，学生合作和单独工作，将教育课程工作，实地经验和个人观点结合起来。可以重复的信用。（2)
EDUC 563B：整合研讨会：实习
一个专注于探究和反思实践的专业和能力发展的研讨会，并有机会展示您与教学复杂性相关的知识和技能。（2-4）
EDUC 564：艺术，心灵和身体
探索通过视觉、音乐、非语言/身体运动和戏剧艺术在课堂上促进创造力和意义创造的方法。（2)
EDUC 565：初级阅读，语言艺术，社会研究
在K-8课堂中，练习设计、实施和评估整合阅读、语言艺术和社会研究内容的课程和单元。介绍模范阅读，语言艺术和社会研究的课堂材料，并检查成功的课堂管理者在K-8教室知道和能够做什么。（2)
EDUC 566：小学数学与科学
在K-8教室里练习设计、实施和评估数学和科学课程和单元。介绍了典型的数学和科学课堂材料，并考察了成功的K-8课堂管理者知道和能够做什么。（2-4）
EDUC 568：教学实习
课堂实习。在合作教师和大学主管的直接指导下进行14周的教学。专为硕士/证书课程的学生设计。（6)
SPED 520：教授有特殊需要的学生
介绍及概述为各级有特殊需要学生提供的服务。包括特殊教育、课程修改和课堂管理中的程序和实体法律问题。（2)
SPED 580：残疾学生的基础和教学策略
本课程旨在建立对与特殊教育相关的各种问题的牢固的基础理解，并提供旨在建立以优质差异化教学为特征的包容、支持和积极的课堂环境的betvictor韦德体育策略的方法。（2)
特殊教育中的法律，道德和行政问题
调查特殊教育行政实践、学生安置程序、学生人员配置、韦德体育报销程序和联邦资助模式。（2)
