语言文学

253.535.7216 www.plu.edu/languages/ lang@plu.edu
Paul Manfredi博士,主席

文学士学位

该系开设法语及法语研究、西班牙研究专业,并支持中文研究专业。辅修课程有汉语、中国研究、法语及法语研究、西班牙研究和拉丁美洲研究。该系还通过提供南方Lushootseed入门级课程,为美洲原住民和土著研究的跨学科辅修做出了贡献。

语言班分班

我们鼓励有语言背景的学生继续在PLU学习。在注册语言课程之前,学生应该咨询语言资源中心网页上的语言安置指南。

大学先修学分和先修课程

修读语言文学系提供的语言专业或辅修课程的学生,如果在大学预修考试中获得4或5分,通常可以放弃低级别语言课程,并/或开始更高级别的语言学习。在这种情况下,AP学生应该在自助服务横幅上完成语言安置调查,以便从相应韦德体育的教师那里获得适当水平的个性化推荐,以开始他们的学习。

香港国际展览馆

对世界语言和全球问题感兴趣的学生可以申请住在洪国际馆,这是一个生活学习社区,由六个语言和文化学院组成:汉语、法语和法语国家研究、西班牙裔和拉丁裔研究、国际荣誉、全球研究、美洲原住民和土著研究。Hong位于上校区的中部,是一个以语言、文化和国际问题为重点的校园活动中心,旨在创造“一个支持性的家和充满希望的环境,挑战居民和校园,使他们流利地使用语言,熟悉国际问题。”因此,香港国际馆通过有意的语言沉浸和文化参与来促进全球意识。详情请浏览香港国际展览馆网站www.plu.edu/residential-life/residence-halls/hong-international-hall/。

语言资源中心

各级语言课程的特色是使用PLU最先进的多媒体语言资源中心,该中心位于香港国际大厅。LRC提供了一个友好的环境和学习资源,以促进和促进世界语言和文化的研究和学习。高级学生有机会在中心担任语言导师,在提高语言技能的同时获得对等教学经验。

未来的教师

准备在K-12教世界语言的学生可以获得法语和法语国家研究或西班牙语研究的文学学士学位,并获得教育部的认证,或者获得教育文学学士学位,并获得教授汉语,法语或西班牙语的认可。

为了最好地准备未来的语言教师,以满足华盛顿州世界语言认可能力,强烈鼓励学生参加PLU的一个学习韦德体育。请参阅本目录的教育部部分,了解认证要求和教育学士学位要求。

研究领域

语言文学系除了提供初级、中级和高级语言课程外,还提供以下一般领域的课程:

  • 英语文化史
    • 法国历史,文化,社会
    • 法语系非洲:全球背景下的法语非洲
    • 拉丁裔研究导论
    • LTST 341:拉丁裔/a/x在美国的经历
  • 各自语言
    • 法国历史,文化,社会
    • 法语非洲:全球背景下的法语非洲
    • HISP 321:伊比利亚文化研究
    • HISP 322:拉丁美洲文化研究
  • 英语文学与电影
    • 中国文学翻译[j]
    • 法国文学课程203:法国文学主题
    • 后殖民时期的法语小说与批评
    • 法语/法语电影
    • 法国/法语国家的女权主义
    • LANG 271:世界文学
    • LTST 341:拉丁裔/a/x在美国的经历
    • LTST 342:美国拉丁裔文学和文化研究
  • 各自语言的文学和电影
    • 法国文学403:法国文学主题
    • 后殖民时期的法语小说与批评
    • 法语/法语电影
    • 法国/法语国家的女权主义
    • HISP 325:西班牙文学研究入门
    • HISP 423:伊比利亚文学与文化专题
    • 拉丁美洲文学与文化专题

符合通识教育(GenEd)韦德体育要素的课程

  • 文学要求- LT所有系的文学和电影课程,提供原文和英语翻译,都符合这一要求。
  • 跨文化视角-跨文化视角可以通过学习世界语言课程来实现。
  • 对多样性的观点:替代观点- HISP 252, LTST 241, 341, 342, SOLU 101和102满足这一要求。

中国人

辅修中文20学时

语言16学时chin101:初级汉语(4)chin102:初级汉语(4)chin201:中级汉语(4)chin202:中级汉语(4)

选修4学时;可能是额外的中文课程或任何CHSP课程。

法语和法语研究

法语和法语研究课程提供法语和文学、电影、历史以及欧洲、非洲、北美和加勒比地区法语社会的文化课程。大多数法语和法语国家研究课程授予C(跨文化视角)和/或LT(文学)通用教育学分。一些法语和法语研究课程被计入其他专业和辅修课程,包括全球研究和性别、性和种族研究。

主修法语和法语研究36个学时,可从PLU课程、等效转学课程或批准的海外学习韦德体育中选择。

进入FREN 201或202专业的学生将获得4个学时的豁免,在32个学时内完成该专业。选择FREN 301的学生将有8个学时的豁免,在28个学时内完成该专业。如果你以前学过法语,请参考语言安置指南来确定适当的开始水平。

在PLU的法语前缀课程必须至少修满12个学时。

  • 法语
    4-20学时,根据安排

    • 可能包括:
      • 法语基础课程(4)
      • FREN 102:初级法语(4)
      • FREN 201:中级法语(4)
      • 中级法语(4)
    • 必须包括:
      • FREN 301:高级法语
  • 法语及法语文学、电影、历史、文化
    12-20学时,从以下内容中选择:

    • 法国历史、文化、社会(4)
    • FREN 311:全球背景下的法语非洲(4)
    • 法国文学403:法国文学主题(4)
    • 法国文学404:后殖民法语小说与批评(4)
    • 法语/法语电影(4)
    • 法语/法语国家女权主义(4)

本专业只可选修法语及法语国家文学、电影、历史、文化与英语翻译中的一门课程(FREN 203、204、205、206、210或211)。

  • 顶石
    • FREN 499:顶点:高级韦德体育(4)

强烈鼓励法语和法语研究专业的学生在法语国家学习由法语和法语研究学院批准的学期课程,并探索在洪国际大厅法国翼的住宿选择。

辅修法语和法语研究20个学时,从PLU课程,等效转学课程,或批准的学习计划,取决于安置。

选修FREN 301课程的学生可以免除4个学时的法语和法语研究辅修16个学分。如果你以前学过法语,请参考语言安置指南来确定适当的开始水平。

在PLU学习法语前缀的课程必须至少学习8个学时。

  • 法语
    4-20学时,根据安排

    • 可能包括:
      • 法语基础课程(4)
      • FREN 102:初级法语(4)
      • FREN 201:中级法语(4)
      • FREN 301:高级法语
    • 必须包括:
      • 中级法语(4)
  • 法语及法语文学、电影、历史、文化
    0-16学时选择如下:

    • 法国历史、文化、社会(4)
    • FREN 311:全球背景下的法语非洲(4)
    • 法国文学403:法国文学主题(4)
    • 法国文学404:后殖民法语小说与批评(4)
    • 法语/法语电影(4)
    • 法语/法语国家女权主义(4)

辅修课程中只有一门是法语及法语文学、电影、英语翻译中的文化(FREN 203、204、205、206、210或211)。

强烈鼓励法语和法语研究专业的未成年人在法语国家学习由法语和法语研究学院批准的学期课程,并探索在洪国际大厅法国翼的住宿选择。

西班牙裔和拉丁裔研究

西班牙裔和拉丁裔研究韦德体育提供西班牙裔研究的主修和辅修课程,以及拉丁裔研究的辅修课程。

西班牙语研究的主修和副修课程结合了西班牙语与拉丁美洲、拉丁美洲和伊比利亚文学、语言学和文化研究的课程。主要以西班牙语授课,主要和次要课程包括高级西班牙语和遗产和第二语言学习者的写作研究,并参与的主题包括但不限于,现在和过去的社会正义斗争,移民,种族,性别,性,记忆,创伤和语言政治。

拉丁裔研究辅修涉及许多相同的主题,但特别侧重于拉丁裔/a/x社区在美国及其跨国和文化边界的经验。选修课程提供围绕主题探究线组织的跨学科选择。辅修课程包括西班牙语要求,但其核心课程和选修课程主要用英语授课。

标有HISP标志的课程以西班牙语授课。标有LTST指定的课程以英语授课。

在HISP 102之外至少有36个学时,包括:

语言和写作为第二语言或传统学习者提供4-12个学期的西班牙语和批判性写作。有西班牙语背景的学生应该咨询语言安置指南,以获得适当水平的建议,以开始他们的学习。

  • 2010 (4)
  • HISP 202或252 (4)
  • hsp 301或351 (4)

文学与文化研究导论12个学时

  • HISP 321:伊比利亚文化研究(4)
  • HISP 322:拉丁美洲文化研究(4)
  • HISP 325:西班牙文学研究入门(4)

高级文学,语言和文化研究8-16学时,从以下内容中选择:

  • LTST 341:拉丁裔/a/x在美国的经历(4)
  • LTST 342:美国拉丁/a/x文学和文化研究(4)
  • HISP 401:西班牙语语言学入门(4)或HISP 403:高级西班牙语(学习外)(4)
  • HISP 423:伊比利亚文学与文化专题
  • 拉丁美洲文学与文化专题(4)

顶点韦德体育4个学时

  • 他499年

拉丁裔研究课程用英语授课。不超过一个以英语授课的课程可计入主修课程。

强烈鼓励专业学生在西班牙语国家学习至少一个学期,学习由西班牙语研究学院批准的课程。通常情况下,通过在大四选课300级课程,专业可能无法满足本专业的要求。

延续政策

为了继续学习西班牙裔研究专业,学生必须保持2.50的总平均绩点(GPA),并且在所有西班牙裔和拉丁裔研究专业或辅修课程中保持2.50的GPA。

辅修西班牙语研究在HISP 102之外的20个学时,包括:

语言和写作为第二语言或传统学习者提供4-12个学期的西班牙语和批判性写作。有西班牙语背景的学生应该咨询语言安置指南,以获得适当水平的建议,以开始他们的学习。

  • 2010 (4)
  • HISP 202或252 (4)
  • hsp 301或351 (4)

文学与文化研究导论4个学时

  • HISP 325:西班牙文学研究入门(4)

高级文学、语言和文化研究4-12学时,从以下课程中选择:

  • HISP 321:伊比利亚文化研究(4)
  • HISP 322:拉丁美洲文化研究(4)
  • LTST 341:拉丁裔/a/x在美国的经历(4)
  • LTST 342:美国拉丁/a/x文学和文化研究(4)
  • 西班牙语语言学入门(4)
  • 高级西班牙语(自学)(4)
  • HISP 423:伊比利亚文学与文化专题(4)
  • 拉丁美洲文学与文化专题(4)

拉丁裔研究课程用英语授课。不超过一个以英语授课的课程可以算作辅修课程。

辅修拉丁研究24学时,包括:

语言为第二语言或传统学习者提供4个学期的西班牙语课程。有西班牙语背景的学生应该咨询语言安置指南,以推荐参加哪门课程。

  • HISP 101、102、103、201、202、252、301或351 (4)

拉丁美洲/a/x文学和文化研究12个学时

  • LTST 241:拉丁裔研究导论(4)
  • LTST 341:拉丁裔/a/x在美国的经历(4)
  • LTST 342:美国拉丁/a/x文学和文化研究(4)

专题研究领域8个学时;每行一个

  1. 拉丁美洲和/或拉丁裔研究专题。这条探究线广泛地考察了拉丁美洲和/或拉丁裔的经历,可能的重点领域是文化、历史、语言、政治和社会学研究,和/或土著、殖民、美国在拉丁美洲的干预、移民、流亡、散居身份、边境和/或跨国接触区等主题。
    • 西班牙语社会变革之声
    • HISP 322:拉丁美洲文化研究
    • HISP 351:西班牙裔社会变革之声
    • 拉丁美洲文学和文化专题
    • HIST 335:奴隶制、海盗和独裁统治:加勒比的历史
    • NAIS 230:美洲土著创造叙事
  2. 对美国历史上被边缘化的种族社区的研究。这条调查线广泛地考察了美国其他种族社区的经验,可能的重点领域是土著和美洲原住民,非洲裔美国人和亚裔美国人的文化,历史,语言,政治和社会学研究,以及/或围绕土著认识论,交叉性,批判性种族和身份研究,社会和政治斗争,种族主义的结构形式,阶级主义和歧视,公共政策和社会工作的主题。
    • 英语217:文学主题:强调另类观点
    • 英语396:文学、种族和民族研究
    • NAIS 250:介绍美国原住民和土著研究
    • pol 365:种族和民族政治
    • SOCI 332:种族和民族

学生不得申请超过两门其他专业或辅修课程(8学时)。

*在LTST语言要求的301/351级别的学生可以不使用本课程来完成主题探究领域1。

汉语101:基础汉语- C

普通话入门。基本的听、说、读、写技能,重点是在文化背景中适当使用语言。需要实验室实践。(4)

中文102:初级汉语- C

中文基础课程的延续或同等学历。普通话入门。基本的听、说、读、写技能,重点是在文化背景中适当使用语言。需要实验室实践。(4)

中国:FYEP190:探究研讨会:电影中的中国

一个四学分的研讨会,向学生介绍特定学科或领域的研究方法和主题。学生练习学术技能,这是通识教育计划的中心。(4)

中文2011:中级汉语- C

中国语文102的续编或同等学历。进一步发展用普通话交流的能力,使用文化正宗的材料。需要实验室实践。(4)

中文202:中级汉语- C

中国语文102的续编或同等学历。进一步发展用普通话交流的能力,使用文化正宗的材料。需要实验室实践。(4)

中文论文287:中文专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

Chinese 288:中文专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

Chinese 289:中文专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

中国291:定向研究

为个别本科生提供常规课程所没有的入门课程。该头衔将在学生学期记录中以DS:的形式列出,然后是学生指定的具体头衔。(1至4)

中文301:作文与会话- C

复习语法,强调习惯用法;当代作家作为文体典范的阅读就学生感兴趣的话题进行对话。以中文进行。前提条件:中国202。(4)

中文302:作文与会话——C

复习语法,强调习惯用法;当代作家作为文体典范的阅读就学生感兴趣的话题进行对话。以中文进行。前提条件:中国202。(4)

中文371:中国文学翻译- C, LT

介绍中国文学传统中最重要的作品和作家,从早期到现代。包括诗歌、散文、戏剧和小说。影片介绍补充了所需的阅读材料。不需要中文知识。(4)

Chinese 387:中文专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

Chinese 388:中文专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

Chinese 389:中文专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

Chinese 487:中文专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

Chinese 488:中文专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

中文专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

自主学习

为个别本科生提供常规课程所没有的高级学习。该头衔将在学生学期记录中以IS:的形式列出,后面是学生指定的具体头衔。(1至4)

实习

允许本科生在工作环境中将理论与实践联系起来。在学生学期记录中,实习生的头衔将被列为实习生,然后是导师与学生协商后指定的具体头衔。(1至12)

法语基础101:初级法语- C

培养基本的法语交际能力,了解欧洲、非洲、亚洲和/或美洲的法语文化。适合真正的初学者。(4)

法语102:初级法语- C

FREN 101的延续或同等学历。培养基本的法语交际能力,了解欧洲、非洲、亚洲和/或美洲的法语文化。有法语背景的学生应该在入学前咨询语言安置指南。(4)

中级法语- C

freen102的延续或同等学历。复习语法,发展词汇,通过强调欧洲,非洲,亚洲和/或美洲法语社会的不同遗产的文化内容提高口语表达。有法语背景的学生应该在入学前咨询语言安置指南。(4)

中级法语- C

fren201的延续或同等学历。复习语法,发展词汇,通过强调欧洲,非洲,亚洲和/或美洲法语社会的不同遗产的文化内容提高口语表达。有法语背景的学生应该在入学前咨询语言安置指南。(4)

法国文学课程203:法国文学主题

从任何时代开始,探索法国文学中人类经历的持久方面。课程以英语授课。没有先决条件。(4)

后殖民法语小说与批评- C, LT

通过后殖民批评的镜头,讨论法语非洲、亚洲和/或美洲小说中的问题和辩论。课程以英语授课。没有先决条件。(4)

法语/法语电影- LT

法国电影史或法语世界任何地区的电影专题研究,介绍电影分析。课程以英语授课。没有先决条件。可重复一次以取得学分。(4)

法国/法语国家的女权主义- LT

女权主义思想在欧洲、非洲、亚洲和/或美洲法语社会文学中的发展。课程以英语授课。没有先决条件。可重复一次以取得学分。(4)

法国历史,文化,社会

介绍法国历史上的一个决定性事件;法国文化的标志性方面;或是当代法国的社会问题。课程以英语授课。没有先决条件。(4)

法语非洲:全球背景下的法语非洲- C

介绍非洲法语国家和非洲侨民的研究,重点是(后)殖民发展。课程以英语授课。没有先决条件。(4)

FREN 287:法语专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

FREN 288:法语专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

FREN 289:法语专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

指导研究

为个别本科生提供常规课程所没有的入门课程。该头衔将在学生学期记录中以DS:的形式列出,然后是学生指定的具体头衔。(1至4)

高级法语301:高级法语- C

fren202的延续或同等学历。高级语法,写作和对话介绍法语和/或法语文学和电影。有法语背景的学生应该在入学前咨询语言安置指南。(4)

法语/法语电影- LT

法国电影史或法语世界任何地区的电影专题研究,介绍电影分析。课程以英语授课。没有先决条件。可重复一次以取得学分。(4)

法国历史,文化,社会- C

介绍法国历史上的一个决定性事件;法国文化的标志性方面;或是当代法国的社会问题。法语课程。先决条件:FREN 202, 301,或讲师的许可。可重复一次以取得学分。(4)

法语非洲在全球背景下- C

介绍非洲法语国家和非洲侨民的研究,重点是(后)殖民发展。法语课程。先决条件:FREN 202, 301,或讲师的许可。可重复一次以取得学分。(4)

法语专题课程

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

FREN 388:法语专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

FREN 389:法语专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

法国文学403:法国文学主题- C, LT

从任何时代开始,探索法国文学中人类经历的持久方面。法语课程。前提条件:FREN 301或教师许可。可重复一次以取得学分。(4)

后殖民法语小说和批评- C, LT

身份和正义的问题,在法语文学/电影从北非,西非,北美,和/或加勒比地区,关注历史背景和审美创新。前提条件:FREN 301或教师许可。可重复一次以取得学分。(4)

法语/法语电影- C, LT

法国电影史或法语世界任何地区的电影专题研究,介绍电影分析。法语课程。前提条件:FREN 301或教师许可。可重复一次以取得学分。(4)

法语/法语国家的女权主义- C, LT

女权主义思想在欧洲、非洲、亚洲和/或美洲法语社会文学中的发展。法语课程。前提条件:FREN 301或教师许可。可重复一次以取得学分。(4)

FREN 487:法语专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

fren488:法语专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

FREN 489:法语专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

FREN 491:独立学习

为个别本科生提供常规课程所没有的高级学习。该头衔将在学生学期记录中以IS:的形式列出,后面是学生指定的具体头衔。(1至4)

FREN 495:实习

允许本科生在工作环境中将理论与实践联系起来。在学生学期记录中,实习生的头衔将被列为实习生,然后是导师与学生协商后指定的具体头衔。(1至4)

faren499:顶点:高级韦德体育- SR

在教师的指导和同伴的支持下,学生利用在法语和法语国家研究课程中获得的技能设计和开发一个研究或体验韦德体育,然后向公众展示他们的发现。经两个单位的教员批准,可与另一个主要韦德体育的顶点韦德体育相结合。(4)

初级西班牙语- C

发展基本的西班牙语听、说、读、写的交际能力,通过学习使用西班牙语的文化方面。有西班牙语背景的学生应该在入学前咨询语言安置指南。(4)

HISP 102:初级西班牙语- C

延续HISP 101或同等学历。发展基本的西班牙语听、说、读、写的交际能力,通过学习使用西班牙语的文化方面。有西班牙语背景的学生应该在入学前咨询语言安置指南。(4)

HISP 103:加速初级西班牙语- C

HISP 101和102的概述理想的初学者或学生寻求入门级西班牙语的全面审查。通过对西班牙语使用地文化的学习,培养西班牙语听、说、读、写的基本交际能力。有西班牙语背景的学生应该在入学前咨询语言安置指南。

hsp190: FYEP190:探究研讨会

一个四学分的研讨会,向学生介绍特定学科或领域的研究方法和主题。学生练习学术技能,这是通识教育计划的中心。(4)

HISP 201:中级西班牙语- C

初级西班牙语的延续;阅读选择反映伊比利亚,拉丁美洲和美国拉丁文化遗产以及当代材料。有西班牙语背景的学生应该在入学前咨询语言安置指南。(4)

HISP 202:中级西班牙语- C

延续HISP 201或同等学历;阅读选择反映伊比利亚,拉丁美洲和美国拉丁文化遗产以及当代材料。学生不能同时参加HISP 202和252学分。有西班牙语背景的学生应该在入学前咨询语言安置指南。(4)

HISP 231:拉丁美洲强化西班牙语- C

在拉丁美洲国家开设的西班牙语强化课程,面向中级(相当于HISP 201,202,251或252)和高级(相当于301或351)语言水平的学生。课程包括为期四周,每天四个半小时的课程,寄宿家庭,服务韦德体育,短途旅行,以及与东道国历史和文化相关的各种主题的客座讲座。在HISP 231或331级别的安置是由学生的背景和西班牙语经验决定的。前提条件:hisp102。(4)

HISP 252:西班牙语传承者- A

这是一门为在家接触西班牙语的学生设计的课程。本课程通过对文学和文化文本的对话、词汇扩展、作文和写作活动以及语法结构的明确学习,肯定并建立学生的西班牙语能力。学生不能同时参加HISP 202和252学分。传统语言的学生应该在入学前咨询语言安置指南。(4)

HISP 287:西班牙研究专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

HISP 288:西班牙研究专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

HISP 289:西班牙研究专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

HISP 291: DS:定向研究

为个别本科生提供常规课程所没有的入门课程。该头衔将在学生学期记录中以DS:的形式列出,然后是学生指定的具体头衔。(1至4)

西班牙语社会变革之声- C

HISP 301是一门以内容为基础的精读和写作课程,它提供了来自西班牙语国家不同时间和地点的各种文本的考试,重点是人们如何建立不同但连贯的抵抗和适应策略,从而对各自社区的社会不公正、不平等、地理流离失所和侵犯人权的经历做出反应。前提条件:hisp202。(4)

HISP 321:伊比利亚文化研究- C

通过文学和文化作品对“西班牙”国家认同的建设进行跨学科探索,因为它与宗教,文化,种族,阶级和性别有关。前提条件:HISP 301或351。(4)

HISP 322:拉丁美洲文化研究- C

贯穿历史的“拉丁美洲”建设的跨学科探索,因为它涉及到殖民和文化,种族,宗教,阶级和性别的谈判条件。前提条件:HISP 301或351。(4)

HISP 325:西班牙文学研究导论- C, LT

使学生熟悉文学分析的技巧,如betvictor韦德体育于西班牙和拉丁美洲文学传统的叙事、诗歌、戏剧和散文的例子。读、写、说密集。不断复习高级语法。前提条件:HISP 301或351。(4)

HISP 331:强化西班牙语在拉丁美洲- C

在拉丁美洲国家开设的西班牙语强化课程,面向中级(相当于HISP 201,202或251,252)和高级(相当于301或351)语言水平的学生。课程包括为期四周,每天四个半小时的课程,寄宿家庭,服务韦德体育,短途旅行,以及与东道国历史和文化相关的各种主题的客座讲座。在HISP 231或331级别的安置是由学生的背景和西班牙语经验决定的。前提条件:hisp102。(4)

HISP 351:西班牙语的社会变革的声音为传统扬声器- C

这是一门为在家接触西班牙语的学生设计的课程。HISP 351是一门以内容为基础的精读和写作课程,它提供了来自西班牙语国家不同时间和地点的各种文本的考试,重点是人们如何建立不同但连贯的抵抗和适应策略,这反过来又对各自社区的社会不公正、不平等、地理流离失所和侵犯人权的经历做出反应。学生不能同时参加hsp 301和351学分。前提条件:推荐HISP 252,但不是必需的。传统语言的学生应该在入学前咨询语言安置指南。(4)

HISP 387:西班牙研究专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

HISP 388:西班牙研究专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

HISP 389:西班牙研究专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

西班牙语语言学入门- C

HISP 401是一门以内容为基础的高级课程,深入分析西班牙语的语法、音韵学和形态学,以及西班牙语的演变,包括方言和土著语言历史的研究。前提条件:HISP 301或351。(4)

HISP 423:伊比利亚文学与文化专题- C, LT

有机会深入研究伊比利亚文学和文化作品中的特定方面或主题。主题可能包括:移民;Afro-Iberian作家;记忆与创伤;伊比利亚城市和安达卢西亚幽灵。可以重复的学分与不同的主题。前提条件:HISP 321或325。(4)

拉丁美洲文学与文化专题- C, LT

对拉丁美洲文学和文化作品中特定主题、体裁或时间段进行深入研究的机会。主题可能包括:记忆,创伤和证词在南锥体;墨西哥本土主义与本土主义话语;加勒比和中美洲移民和散居研究。可以重复的学分与不同的主题。前提条件:HISP 322或325。(4)

HISP 487:西班牙研究专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

HISP 488:西班牙研究专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

HISP 489:西班牙研究专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

HISP 491:独立研究

为个别本科生提供常规课程所没有的高级学习。该头衔将在学生学期记录中以IS:的形式列出,后面是学生指定的具体头衔。(1至4)

HISP 495:实习

允许本科生在工作环境中将理论与实践联系起来。在学生学期记录中,实习生的头衔将被列为实习生,然后是导师与学生协商后指定的具体头衔。(1至4)

hsp499:顶点:高级韦德体育- SR

学生有机会通过研究韦德体育、体验式学习安置或与互补专业相结合的韦德体育,整合学习目标并展示西班牙裔和拉丁裔研究的能力。在教师导师的指导下,学生将作为一个学期的工作成果,单独或作为一个群体用西班牙语制作书面和口头产品。(4)

ltst241:拉丁裔研究导论- A级

本课程向学生介绍一系列问题和分析方法,这些问题和分析方法构成了拉丁裔研究的基础。通过追溯“拉丁/a/x”概念与社会文化生活关键要素的历史,如时间、空间、迁移、身份、阶级、种族、性别、社区、权力、语言、民族和权利,学生将发展对拉丁裔研究形成文学、知识、艺术和政治事业的特定方式的理解。(4)

拉丁裔/a/x在美国的经历- a, LT

探索美国拉丁裔/非裔/非裔社区在拉丁文学和文化作品中的历史、经历和贡献。通过相关的社区参与经验丰富课程内容。(4)

LTST 342:美国拉丁裔/a/x文学和文化研究- a, LT

本课程向学生介绍拉丁/拉丁/拉丁文学领域的关键概念。通过对不同时间和地点的叙事文本的考察,我们将重点关注美国拉丁裔/拉丁裔/拉丁裔作家如何重新书写本土的根源、文化和语言,以应对地理位移的不确定性。英语专业的学生在获得英语系主任的事先批准后,可以算入本课程。(4)

LANG 190: FYEP190:探究研讨会

一个四学分的研讨会,向学生介绍特定学科或领域的研究方法和主题。学生练习学术技能,这是通识教育计划的中心。(4)

LANG 271:世界文学- LT

研究经典的、边缘的和/或新兴的文学作品,这些作品在一个既定的传统中共同阐明了一个重要的发展,或者阐明了一个社区内的当代挑战,无论是本地的、全球的还是虚拟的。所有阅读材料均为英文。(4)

LANG 287:语言专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

LANG 288:语言专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

LANG 289:语言专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

LANG 291:定向学习

为个别本科生提供常规课程所没有的入门课程。该头衔将在学生学期记录中以DS:的形式列出,然后是学生指定的具体头衔。(1至4)

LANG 387:语言的特殊主题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

LANG 388:语言专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

LANG 389:语言专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

LANG 487:语言专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

LANG 488:语言专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

LANG 489:语言专题

为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中,头衔将以ST:的形式列出,后面是学术单位指定的具体头衔。(1至4)

LANG 491:独立学习

为个别本科生提供常规课程所没有的高级学习。该头衔将在学生学期记录中以IS:的形式列出,后面是学生指定的具体头衔。(1至4)

LANG 495:实习

允许本科生在工作环境中将理论与实践联系起来。在学生学期记录中,实习生的头衔将被列为实习生,然后是导师与学生协商后指定的具体头衔。(1至12)

SOLU 101:南方芦子:口语入门- A

南方芦子语介绍。基本的声音系统,语法,和基本的口语和听力理解,以及语言和它的使用者的文化动态。(4)

课程102:南方芦子:口语对话- A

继续发展基本的词汇、语法和口语,特别强调对话。本课程还进一步加深了学生对南芦子语文化背景的理解。(4)