设计写作大纲的技巧

用关键词反映写作教学法

写作相关的词汇和参考写作手册在教学大纲中突出显示，帮助学生认识到课程将涉及的写作和学习技巧。以下是老师可能会在写作大纲中出现的单词/短语：

论文与重点；发展和组织思想；受众与目的；入门策略;结论策略;风格;转换;索赔、理由和证据；清晰;的声音;修订策略；比喻性语言;好辩的/有说服力的策略;诉求——道德的、逻辑的、情感的；总结与释义策略研究开展和引用研究；评估来源

顺序分配，以帮助新手作家建立在技能

假设第一年研讨会参与者的写作经验可能与写作101中任何给定部分的参与者有很大的不同，这是有帮助的。虽然有些学生可能有丰富的研究经验，但更有可能的是，许多学生几乎没有经验，甚至没有经验，将韦德体育的声音和知情意见置于其他/出版的作家之间。考虑到这一点，在分配长篇研究论文之前，培养学生的阅读和写作能力可能会有所帮助。然而，由于研究和综合资料是高度重视的技能，并且在学院中经常被要求，一年级的写作学生应该至少接受一个一般性的介绍，包括进行研究，评估资料，将原始材料整合到韦德体育的写作中，以及通过使用风格指南来确定来源。以下是对作业排序的建议：

• 使用阅读来帮助产生想法，作为模型，以及作为更大对话的词汇和工具的资源；你可以按顺序阅读，从表达和个人作品到分析文章再到辩论和综合文章。
• 顺序作业，建立修辞策略/写作技巧。
• 序列分配以构建长度。
• 排序作业，建立文本的数量和类型纳入和/或回应。
• 顺序作业，要求学生为各种目标和受众写作（例如，学生可能会从为有限的受众写的表达性写作转向为更广泛的学术受众写的论证性综合文章）。
• 让学生与参考图书管理员见面，创建一个带注释的参考书目，然后撰写一篇包含并引用原始材料的论文。