《教师手册》既是一份实用又具有象征意义的文件。
作为一份实用的文件,教师手册为PLU教师提供了大量主题的宝贵信息。这是一份文件,告知我们的教学大纲和课堂实践,它阐明了办公时间的要求,出勤政策,以及处理学术诚信违规行为的程序。这是我们在参与常务委员会和大学委员会的工作时使用的指南,列出了他们的目的、成员和责任。它为教员的专业发展提供了蓝图,教员手册中描述了任期和晋升标准,可以找到休假的信息,并提供了接受正式审查的时间表。
虽然其他大学出版物应该是每个教师资源库(虚拟或其他)的一部分,例如目录,学生手册和人事政策和程序手册,但教师手册为我们作为教师,学者和大学公民的日常工作提供了最相关的信息,将我们作为教师的权利和责任编纂成法律。
与此同时,《教师手册》也具有实际意义,它象征性地体现了我们与其他大学不同的一个因素:我们强大的共同治理体系。我们的共同治理体系强调参与、协作、沟通和透明。作为我们的管理文件,《教师手册》阐述了教师在履行大学使命方面所扮演的角色,以及在适当的情况下,这些角色如何与我们共同承担这一责任的校园社区其他成员(即校董会、行政部门、员工和学生)的角色相吻合。教师手册是我们共同承诺的证明。
第九版《教师手册》分为六个主要部分。该手册以学院章程和章程开始,其中强调了管理大学的基本原则,包括教师的权利和义务,教师大会的指导方针,以及获得终身教职和晋升的标准。其余部分详细介绍了教师工作的各个方面,包括我们的组织结构,指导思想,政策和程序。
我们共享治理工作的一个重要部分是确保手册准确地反映我们的优先事项。因此,教师手册可以被理解为一个活生生的文件,总是需要修改的。然而,虽然文字和标点符号可能会改变,但手册的本质是不变的:它是我们作为教职员工和大学公民的集体身份的标志。
乔安娜·格雷森,教务长
第九版—2020年9月30日第八版—2014年9月1日第七版—2011年9月1日第六版—2003年2月5日第五版—1995年9月1日第四版—1990年9月1日第三版—1985年9月1日第二版—1980年9月1日第一版—1977年9月1日