数学105：个人理财数学- QR
强调对个人和家庭重要的金融交易：年金、贷款、保险、利息、投资、金钱的时间价值。前提条件：根据PLU数学考试资格，或讲师的许可。（4）
数学107：数学探索- QR
数学与现代社会。强调数字和逻辑推理。旨在提高对数学betvictor韦德体育的认识，增强对数学的享受和自信，并提高数学的批判性思维。由讲师选择的主题。前提条件：根据PLU数学考试资格，或讲师的许可。（4）
数学115：大学代数和三角- QR
代数复习，强调解决问题的技巧。通过多项式函数、有理函数、三角函数、对数函数和指数函数的例子，介绍了函数的概念。我们也探讨了反三角函数、恒等式、图形和三角形的求解。适合准备数学123,128和140。前提条件：PLU数学分班考试和两年的高中代数。（4）
数学123：现代初等数学I：数感和代数感- QR
传统计算的计算系统和概念。域公理，数论，集合论。模式和变量，函数，比例，线性增长和指数增长。强调通过解决问题、推理和沟通对数学概念的理解。分析儿童解决问题的策略。适用于小学教学专业。先决条件：数学分班考试的合格分数或数学115的C或更高的成绩。（4）
数学124：现代初等数学II：测量，几何感觉，统计和概率- QR
测量的单位、系统和过程。几何物体的分类和测量。对称，变换，同余，扩张，相似的图形。数据的显示、分析和解释。基本的概率。强调通过解决问题、推理和沟通对数学概念的理解。分析儿童解决问题的策略。适用于小学教学专业。先决条件：数学123 C或更高的成绩。（4）
数学128：线性模型和微积分：介绍- QR
矩阵理论，线性规划，微积分入门。概念开发强调betvictor韦德体育程序，特别是对业务。先决条件：两年的高中代数或数学115。如果数学151（或同等学历）以前的成绩为C或更高，则不能计入学分。（4）
数学140：微积分预科- QR
不同类型的函数，韦德体育的性质和图形，特别是三角函数。强调代数技巧、解决问题的能力和数学写作。为学生准备微积分。先决条件：数学115或同等的高中材料。（4）
数学145：统计生物学家- QR
统计学的介绍，重点关注与生物学家相关的主题和数据。描述性统计和数据表示、相关和回归、实验设计、基本概率、二项分布和正态分布、置信区间、假设检验、卡方检验、方差分析。与STAT 145交叉上市。先决条件：数学140或熟练通过数学140，由数学安置考试确定。（4）
数学151：微积分I - QR
函数，极限，导数，微积分基本定理，并介绍积分与betvictor韦德体育。强调衍生品。先决条件：数学140或PLU数学安置到数学151。（4）
数学152：微积分II - QR
数学151的延续。积分，反常积分，常微分方程和幂级数的技巧和betvictor韦德体育。先决条件：数学151。（4）
数学203：数学历史
这是对从古代文化到20世纪的数学思想的巨大冒险的研究。数字、测量、论证等概念的演变，以及数学的各种分支在韦德体育产生的不同文化背景下的演变。先决条件：数学152或教师的同意。（4）
数学242：介绍数理统计- QR
数据描述、概率、离散和连续随机变量、期望、特殊分布、大数定律陈述和中心极限定理、抽样分布、点估计器理论、置信区间、假设检验、回归（时间允许）。与STAT 242交叉上市。以前是MATH/STAT 341。先决条件：数学151。（4）
数学245：离散结构
与计算机科学家和计算机工程师相关的主题，包括量化逻辑、集合、关系、函数、递归、组合学和概率。将教授和betvictor韦德体育逻辑推理的工具，如归纳法、反证法和谓词演算。先决条件：数学151或安置到数学152。（4）
数学253：多变量微积分
介绍矢量，偏导数，多重积分，和矢量分析。先决条件：数学152。（4）
数学287：数学专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
数学288：数学专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
数学289：数学专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
数学291：定向学习
根据个人的需要或兴趣，在指导下学习选定的主题；主要针对获得大学先修课程的学生。只可获院系邀请入场。（1至4）
数学317：介绍证明：数论
介绍初等数论的思想，同时强调证明相关概念的重要性，如数学语法，逻辑等价，直接证明，间接证明，反证法和归纳法证明。内容可能包括模运算、素数、可除性、数字系统和丢番图方程。先决条件：数学152。（4）
数学318：证明入门：组合学
介绍组合推理的概念，同时强调与证明相关的概念，如数学语法、逻辑等价、直接证明、间接证明、反证法和归纳法的重要性。内容可能包括基本的计数原理、排列和组合、二项式系数恒等式、生成函数、递归关系、包容-排斥、图论和算法。先决条件：数学152。（4）
数学319：介绍证明：几何
介绍几何的基础，同时强调证明相关概念的重要性，如数学语法，逻辑等价，直接证明，间接证明，反证法和归纳法证明。内容可能包括欧几里得几何、射影几何和非欧几里得几何（可能包括球面几何和双曲几何）。先决条件：数学152。（4）
数学331：线性代数
向量和抽象向量空间，矩阵，内积空间，线性变换。证明将被强调。先决条件：数学253或317/318/319之一或数学245和CSCI 270。（4）
数学342：概率和统计理论
数学242的延续。主题可能包括：联合分布和条件分布、相关性、随机变量函数、矩生成函数、贝叶斯和非参数推理、分布的收敛性。与STAT 342交叉上市。先决条件：数学152和四个小时从STAT 231, 232, 233，或数学/STAT 242。数学253（或并发注册）强烈建议。（4）
数学348：统计计算和咨询
主题包括定性数据分析，以及使用R统计软件创建数据可视化，并进行，呈现和解释统计分析，如多元回归和非线性（如逻辑）回归。学生将学习处理真实数据时出现的问题，如数据清洗、数据准备、统计实践的道德准则，以及研究设计与可以做出的适当推论之间的逻辑联系。统计咨询策略和统计思想与非统计客户的沟通将指导课程主题，因为学生为同龄人，教师和/或周围社区提供咨询服务。与STAT 348交叉上市。先决条件：数据133，CSCI 144，或数学151，和数学/STAT 145, 242, STAT 231, 232，或233之一。强烈推荐：有R或Python编程语言的经验。（4）
数学351：微分方程
微分方程的介绍，强调betvictor韦德体育方面。一、二阶微分方程，微分方程组，幂级数解，非线性微分方程，数值方法。先决条件：数学253。（4）
数学356：数值分析
计算机如何存储和处理数字，如何有效地执行数学计算，如何构建有用的函数来从离散数据中插值，以及如何创建算法来找到或近似数学解。将从线性、非线性和微分方程的解中选择主题和betvictor韦德体育；计算矩阵理论；数值积分与微分；以及其他讲师感兴趣的领域。先决条件：数学152和CSCI 144。（4）
数学381：问题解决研讨会
旨在提高数学竞赛的高级问题解决能力，特别是普特南竞赛和数学建模竞赛。通过/失败。可以多次被记入信用。前提条件：教师同意。（1）
数学387：数学专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
数学388：数学专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
数学389：数学专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
数学建模
本课程向学生介绍生物学、环境科学和物理学中各种问题的数学建模，使用曲线拟合、差分和微分方程、模拟、离散概率模型和其他方法。除了数学技巧外，还强调了模型的制定和分析以及上下文中数学结果的解释。学生将有机会从事韦德体育选择的韦德体育，并建立写作技能。先决条件：数学245或253和数学331,351，或物理354之一。（4）
数学433：抽象代数
群、环和域等公理定义对象的代数，强调理论和证明先决条件：数学317或318或319和331。（4）
数学442：统计建模
MATH/STAT 242的延续。介绍多元线性回归模型，指标变量，相互作用。使用R统计软件探索课程主题的betvictor韦德体育。主题也可能包括扩展到广义线性模型，多层模型，贝叶斯推理，或其他统计建模技术。与STAT 442交叉上市。先决条件：数学331和任何数学/STAT 145， STAT 231, 232, 232，或数学/STAT 242。（4）
数学446：中学数学
中学数学教学方法与教材。《国家数学共同核心标准导论》，有效和公平的数学教学实践，以及课程设计。本课程包括实地经验部分。与EDUC 446交叉上市。前提条件：EDUC 205和数学253或331。（4）
数学455：数学分析
初等微积分中引入的主题的理论处理。先决条件：数学253，其中一个317,318，或319，和331。（4）
数学480：数学主题
当前感兴趣的选题或来自：组合学、复分析、微分几何、动力系统混沌和分形、图论、群表示、数论、运筹学、偏微分方程、拓扑、变换方法、抽象代数、分析。可以多次被记入信用。前提条件：根据不同的主题有所不同。（1至4）
数学487：数学专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
数学488：数学专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
数学489：数学专题
为本科生提供常规课程中尚未提供的新的、一次性的和发展中的课程。在学生学期记录中，头衔将以ST：的形式列出，后面是学术单位指定的具体头衔。（1至4）
数学491：独立学习
为个别本科生提供常规课程所没有的高级学习。该头衔将在学生学期记录中以IS：的形式列出，后面是学生指定的具体头衔。前提条件：系主任同意。（1至4）
数学499A：顶点：高级研讨会I - SR
在指定导师的指导下，准备在个人研究中所学到的信息的口头和书面陈述。数学知识交流方法探讨。选题和初步研究。通过math499b课程，符合高级研讨会/韦德体育要求。先决条件：数学331和高级（或第二学期大三）的立场，或讲师的许可。（2）
数学499B：顶点：高级研讨会II - SR
继续数学499A，强调个人研究和口头和书面报告。通过math499a，达到高级研讨会/韦德体育要求。先决条件：数学499A。（2）
社交媒体